お仲間からの情報です。 大阪本町にて、心理療法の専門家でもある大学の教授達のお話が伺える公開講座があります。 それもテーマが「青少年」となっているようです。費用は5回で1万円です。http://www.tezuka-gu.ac.jp/gakunai/2009.html
講座紹介には以下のように書かれています。
「この講座は、何よりも若い心理臨床家のため、ついで臨床心理士を目指す大学院生を視野に入れております。さらにカウンセリングに関心のある学校の先生方、看護師、社会福祉士の方々、それとお子様の教育にご苦心なさっている親御さん達に多く受講していただいております。講師の先生方はもちろん理論的にもしっかりしたバックボーンをお持ちの方ですが、何より常日頃実践の場で苦労を重ねている方々ですので、具体的にクライエントなり、生徒ないし子どもたちにどう対応すればよいのかに示唆を与えるところの大きい内容であると自負しております。質疑の時間を十分にとっておりますので、その場で感じられた疑問について、その場で各講師による具体的な指針の得られることも、この講座の特徴の一つとなっております。」（表中の下線はピアーズ,北山修氏はザ・フォーク・クルセーダーズのメンバーでらっしゃいましたね＾＾）
演題：『現代の若者の人間関係-希薄さと凶暴性の裏に潜むもの』 北山 修 演題：『劇的観点からの精神分析入門』 演題：『怒（いか）れる若者たち』 演題：『心理臨床の多様な専門性をめぐって』 菅 佐和子 演題：『思春期のこころに寄り添うために』第1回 平成21年7月5日（日） 14：00〜16：00 平木 典子
IPI統合的心理療法研究所 所長
東京福祉大学大学院 教授
いま、若者は不登校・引きこもりなどで人間関係を避け、他方でいじめ、家庭内 暴力などの攻撃的行動で何かを訴えている。言語化せず、両極端な行動で訴えて いることは何か。コミュニケーションの視点から若者の姿を考えてみたい。第2回 平成21年7月12日（日） 14：00〜16：00
九州大学大学院人間環境学研究院人間科学部門 教授
精神分析は、あらゆる問題に早期の起源があり、その起源において書き込まれ た「心の台本」が、その後相手役をかえながら繰り返されると考える。そして、 その無意識の物語を、言葉で紡ぎ出し語り直そうとする。第3回 平成21年7月20日（月・祝） 14：00〜16：00 氏原 寛
帝塚山学院大学大学院 教授
大学院附属心理教育相談センター長
今回は「怒（いか）れる若者たち」ということで考えてみる。多くは平等幻想の崩 壊によるものである。そこにはかなりの甘さを伴う誤解がある。しかし無理からぬ ところも少なからずあるので、その両面について少し突っ込んで問題点を指摘したい。第4回 平成21年7月26日（日） 14：00〜16：00 大塚 義孝
帝塚山学院大学大学院 教授・同大学院人間科学研究科長
(財)日本臨床心理士資格認定協会専務理事
臨床心理士のさまざまな専門行為の実践像について考える。とりわけ今回のメ イン・テーマ現代青年をめぐる課題に応える運命心理学の視点から述べる。 前回の演者のテーマ『スピリチュアリティー』の課題も通底させながら述べる。第5回 平成21年8月2日（日） 14：00〜16：00
京都大学大学院医学研究科人間健康科学系専攻 教授
最近の思春期の若者は、何を考えているのか、親や教師に何を求めているのか 分からない」という声を耳にすることがあります。そのような思春期のこころ に寄り添うコツを具体的に探ってみたいと思います。
先日、相談会を催しましたところ、一時帰国の方が沢山、お越し下さいました。
さて、一時帰国の際の携帯電話やパソコン接続はいかがなさっていますでしょうか。現在、海外滞在中の子どもは一時帰国の際はソフトバンクのプリペイド携帯を使用しています。携帯電話機は持っているので、ファミマ（ファミリーマート）の機械で3千円のプリペイドカードを買って、毎回それで済ませています（5千円の分もあります）。電話とメールはできますが、インターネット接続はできません。
さて、パソコンのインターネット接続ですが、これもモバイルがレンタルできるようです。学校訪問にしろ、社会見学にしろ、調べ物にはインターネットが欠かせませんよね。お値段は1ヶ月9300円と書かれていました。短期だと割高ではありますけれど、最低3泊4日で4000円のようです。帰国されて日本にお住まいの方の場合、旅行・入院の際の利用も考えられるかもしれません。 http://www.phslink.com/ 
女性が働きやすい会社ランキングといったものがありますが、http://business.nikkeibp.co.jp/article/skillup/20080408/152538/ 男性が子育てしやすい会社アンケートをあるNPOが行いました。http://www.fathering.jp/activity04.html 2,224社にアンケート送付して、答えてくれたのはたった74社ですから、答えてくれるだけでも、関心を持ってくれている会社という気がいたします。＾＾；
結果はこちらです→ http://www.fathering.jp/pdf/result3.pdf
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コメントにPDFではなく、テキストでという御依頼が書かれていましたので、リストのみ表示しておきます。（★が多いほど良いということです）
父親が子育てしやすい会社
星 企業名
★★★ 株式会社日立製作所
★★★ 三菱電機株式会社
★★★ 株式会社NTTデータ
★★ 日本電気株式会社
★★ ニフティ株式会社
★★ 富士通株式会社
★★ コスモ石油株式会社
★★ マブチモーター株式会社
★★ 豊田通商株式会社
★★ キリンホールディングス
★★ 花王株式会社
★★ トヨタ自動車株
★★ 旭化成株式会社
★★ 住友商事株式会社
★ 帝人グループ
★ 株式会社高島屋
★ 株式会社大和証券グループ本社
★ 株式会社ベネッセコーポレーション
★ パナホーム株式会社
★ ヤマハ株式会社
★ 三井化学株式会社
★ 森永製菓株式会社
★ 住商情報システム株式会社
★ KDDI株式会社
★ 社名非公表
関西学院大学の国際学部も届け出が受理されました。近畿大学の総合社会学部も設置が確定しています。
詳しくは以下の文部科学省のサイトをご覧くださいませ。下の方のPDFファイルを開けると、具体的に大学名・学部学科名が出てきます。http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/21/06/1279391.htm
関西に来年度開設される学部を以下にいくつか書き出しておきます。
・関西学院大学国際学部（上ヶ原）
http://www.kwansei.ac.jp/s_is/
・関西大学人間健康学部（堺市）
http://www.kansai-u.ac.jp/Fc_hw/
・立命館大学スポーツ健康学部
http://www.ritsumei.jp/spas/index_j.html
・京都産業大学総合生命科学部
http://sgc.kyoto-su.ac.jp/navi/seimei.html
・近畿大学総合社会学部
http://kindai.jp/new_faculty/
「辞書引き学習法」ー今、日本の小学生に流行っている（？）学習法だそうです。もちろん、ご存知の方も多いと思いますが、もしもご存知無い方がいらっしゃったらと思い、ご紹介しておきます。
http://www.benesse.co.jp/jiten/jiten/jishobiki.html
http://www.kumonshuppan.com/special/068/
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/090427/trd0904270825000-n1.htm
http://mojix.org/2009/05/04/jishohiki
私自身も自分の子どもに実践したわけではないので（当時は聞いたことありませんでした・・・）、具体的にどんな成果があるかはわからないのですが、補習校などで取り入れると、子どもの競争心を刺激して良いかもしれないな、という気がします。もちろん、家庭でやっても良いわけですけれども。辞書を引く度に付箋が増えることが達成感を刺激するみたいですね。
そういえば、先日、テレビで横峯さくらさんの叔父さんである横峯吉文さんの保育園がテレビで写っていましたが、子どもの競争心を刺激して、子どもの能力を伸ばしていらっしゃいました。子どもの心理をよく掴んでおられるなと思いました。
子供は競争したがる から、順位をつけてあげると、もっとがんばる。
子どもは真似したがる から、できることを見せる。
子供はちょっとだけ難しいことをやりたがる から出来ることから始めてみる。 子供は認められたがる から、たくさん褒めてあげる。
競争だけで勉強させるのは考えものですが、楽しく競争できるなら、それはそれで良いのかもしれません。特に小学校低学年くらいまでは。
明日７月４日（土）と５日（日）に左京区にある京都みやこめっせにて、京都市・乙訓学区の公立高校合同説明会が行われるそうです。各日、午前と午後に参加２８校すべて６分ずつの説明をなさる他、各校がブースを設けて、入試や学校生活についての相談を受けるとのことです。http://kyoto-be.convi.ne.jp/nc7/?action=common_download_main&upload_id=23
さて京都府の公立高校入試ですが、平成２１年度入試についてはネットで見ることができます。来年度も大きく変わることはないと思いますが、詳細は１０月頃に決定するので再度ご確認ください。
分かり易く書かれたものはこちらです→ http://www.kyoto-be.ne.jp/kaikaku/senbatsu/21leaf/21leaf.pdf
京都府は丹後、中丹、口丹、京都市北、京都市南、山城の６つの学区から成っていますが、帰国生の多い地域となりますと、京都市北・京都市南・山城の３学区だと思います。特に京都市北・京都市南（乙訓を含む）は平成２１年度入試から変更がありましたので、よく注意なさってください。その２学区のみの説明はこちらです→ http://www.kyoto-be.ne.jp/kaikaku/koukoukaikaku/kyotootokuni/kaizen1.pdf
いずれの学区にしろ、２月に受検する推薦入学or特色選抜or特別選抜（帰国子女入試は特別選抜。ほとんど合格できるようです）、または３月に受検する一般選抜の２回のチャンスがあります。（２月に合格決定した場合は一般選抜は受検できません）
京都府公立高校の場合、単位制や総合選択制を取っている一部の高校以外、同じ高校の中に�砧爐鉢粁爐�あります（�粁爐諒�が難しいと言われています）。それ以外に堀川のような探究学科といった専門学科を持っているところや、体育・芸術等の�稽爐鮖�っている高校もあります。一例として堀川を見ますと、�砧燹Ν粁猜戸�系・探究学科というような形になっています。
また帰国子女を受け入れている２校（西舞鶴と鳥羽）のうち、京都市南区にある鳥羽高校を見ますと、�砧燹↓粁狄擁厳蓮ν�数系、�稽狢琉薹呂箸覆辰討い泙后�実際には�砧爐鉢粁爐隆屬砲覆襪茲Δ�1.5類といったクラスが存在し、帰国子女は�砧爐任瞭�学になりますが、成績によって1.5類に入ることもでき、大学進学を目指すことも可能です。 公立高校の受け入れ校として、鳥羽高校は庶民の強い味方です。海外在住1年以上、帰国後3年以内という資格要件となっています。先生方はとても親切で、生徒が積極的にアプローチしていけば、先生方は大学受験指導であれ、海外で抜けた部分のフォローであれ、十分対応してくださる学校のようです。進学実績もなかなかのものです。 http://www.kyoto-be.ne.jp/toba-hs/goukakusuu.pdf 生活指導については、きっちりとしていると伺っています。
2009/07/04追加・・・口丹、中丹、丹後３通学圏では普通科�機↓粁牋豎臺臀� となったそうです。http://www.kyoto-np.co.jp/article.php?mid=P2009070400053&genre=F1&area=K00 「受験生は志望校に合格後、入学日までに希望に基づいて�砧爐��粁爐某兇衒�けられる。・・・ 近年、双方の学力や大学進学意欲の差が縮まっていることや、�粁犹峇蠎圓�定員を下回る学校もあることから、類別ではなく一括募集に切り替えることにした。志望校の選択肢や試験方式は原則、変わらない。・・・ 宇治市以南の山城通学圏では２００４年度からすでに一括募集をしている。京都市北・南通学圏（乙訓地域を含む）は一括募集を行わず、現行のまま据え置く。」
お仲間から情報をいただきました。
それはNHKラジオ第一放送で日本時間の土曜と日曜の夕方５時５分から６時５０分までの番組で、「地球ラジオ」（http://www.nhk.or.jp/gr/）というものです。海外にはNHKワールド・ラジオ日本（短波）を通して生放送をされているそうです。また、ホームページを見ますと、古いものもアーカイブとして残されています。
いろいろ面白いのですが、例えば土曜日の「僕たち私たち 元気だよ」では世界の日本人学校の生徒の生の声を聞くことができます。 また、「世界・音の旅」では世界各地に住む日本人、訪れた日本人がいろいろな音を録音採集して番組に届けていらしゃいます。
日本ではNHKラジオ第一放送はどこでも簡単に聞くことができます。皆さんも一度、ホームページをご覧になったうえで、どうぞお聞きになってみてくださいね。
現在、Children Crossing Borders（海外移動または文化間移動する子ども達）という言葉を、異文化間教育の分野で時々、耳にいたします。
そこで、ネットサーフィンしていますと、表題のような文章がありました。http://www.nanzan-tandai.ac.jp/kiyou/No.35/Sekiguchi_Tomoko.indd.pdf 要旨は、現代では日本でも異文化間を移動する子どもの数は非常に多くなっている。そこには多様な形態があるが、グローバル化する労働市場の階層化により、子ども達が受けられる教育も親の階層をそのまま反映したピラミッド構造になっている。果たしてその教育格差をそのままにしていて良いものだろうか、といったものです。
研究者はこのような言葉を使って論文を書いているのだということが、手っ取り早く（？）わかる有り難いネット教材かもしれません。学術用語を取り込んで、ブログに散りばめて書くと、私のような素人の人間が書いた物でもちょっと格好良く見えるかも、なんて冗談半分、思いました。
研究者はもっと真摯に研究に取り組んでいらっしゃるのですから、そんなお手軽なことをしちゃいけませんよねぇ。
真剣に教育（格差）について心を痛めて、その実態を地道に調べ、世の中に問題提起をしていくことこそ、研究者の役割なのだと思います。
海外にお住まいになられていて、日本語をどう伸ばすかに頭を悩ましていらっしゃる保護者の方は、もう既にネットサーフィンなどで見付けていらっしゃる文章かもしれませんが、カルダー淑子先生というプリンストン日本語学校の先生が、とても役立つ内容の文章をお書きになっています。
もしお読みになっていらっしゃらない方は、ぜひお読みになられると良いと思います。→http://www.mcfh.net/calder.htm
英語も日本語も中途半端になるのではないか、というご不安をよくお聞きいたします。確かに人間は同時に別の場所に身を置くことは不可能ですから、その国で生まれ育った人と全く同様に言語を身に付けるということはなかなか難しいことです。特に日本人が、同じ日本人に対して要求する日本語レベルはかなり高いものですし。
ですが、芥川賞候補に今年も外国人が挙がっています。本人の好奇心と努力と、そして時間をかけることによって、大人になってもレベルを上げていくことは可能でしょう。文学賞レベルを求める必要はありませんが、少なくとも一つの言語で十分思索し表現できることは大切です。そして他の言語についても、できるだけ学ばせる努力をしておくことは、大きくなってからの取り組みのハードルを低くすることでしょう。
言語だけではなく、文化の違いもあり、いろいろ難しいこととは思いますが、どうぞ心を込めて子育てなさいますように。
渡日・帰国青少年（児童・生徒）のための京都連絡会（略称：ときめき）が、京都教育大学附属桃山を会場として、多言語進路ガイダンスを開催なさいます。http://tokimeki2003.jimdo.com/（進路ガイダンスのチラシのところをクリックすると、中国語・韓国語・タガログ語・英語・日本語で読むことができます）
日時：2009年 8月 2日（日）
会場：京都教育大学附属桃山中学校（近鉄・京阪丹波橋駅 下車すぐ）
内容：・多言語による高校入試制度や高校生活についての説明
・先輩の体験談
・個別相談
主催者：渡日・帰国青少年（児童生徒）のための京都連絡会 （略称「ときめき」） 連絡先：京都教育大学附属桃山中学校 担当（佐々木 稔）
tel：075−611−0264 fax：075−611−0371
〒612−0071 京都市伏見区桃山井伊掃部東町16
日本語を母語としない子ども達の進路について、進路情報が提供されます。
朝日新聞ネット版に、大学生達が働いている先輩を取材した本を作ったという記事が載っていました。http://www.asahi.com/edu/news/TKY200906290113.html （以下に一部抜粋）
中央大学総合政策学部が昨年、創立１５周年を迎えた記念出版で「卒業生を取材すれば良い刺激になる」と学生記者を募集。建設会社員や大学教員、ベンチャー企業の経営者、舞踏家、通訳など職種が重ならないように卒業生を選んだ。学生が依頼から取材、執筆までをこなした。 「先輩に話を聴ける機会なんてめったにない」と応募した３年生の大嶺佑史さん（２１）は昨夏、新聞記者の先輩に会いに盛岡市を訪ねた。「文章を書くのが苦手で、記者の先輩はかけ離れた存在だった」。しかし取材の２時間はあっという間で、面白かった授業や海外旅行、アルバイトのことなどを「もっと聞きたい」と思ったという。「いざ書き始めると指定の枚数を超えてしまった」と笑った。 |
高校までは自分と合う学校かどうか、大学進学の可能性はどういうふうになっているのか等で決めることも多いかもしれませんが、大学を決める時は、将来の職業についてもある程度、考えておいた方が良いでしょう。もちろん、とりあえず大学進学してから仕事を考えるというのもアリですが、早めに夢を持っておくと、実現可能性が高まるように思います。
その際に上記のような本を読むと、自分の将来を考えるきっかけになるように感じます。 この本の目次はこちらで見ることができます。→ 「学生のための人生羅針盤 どう学び、どう働くのか」
なお「大学進学・就活 進路図鑑2010」
７月２日（木）にアシックススポーツミュージアムが開館します。入場料は無料だそうです。http://kobe.keizai.biz/headline/243/
陸上競技各種目の世界記録のスピードに合わせて光が走る20メートルのLED速度体感システムも備え、100メートル走の世界記録（ボルト）や野球のピッチングスピードが体感できます。
展示品のボールや昔のスポーツシューズなどはすべて手に取ることができるそうです。
２階の「プロダクトヒストリー」では、「ご本人の希望で、軽さのみを追求した」（同社広報担当）というイチロー選手が公式戦で使用した歴代の靴も紹介されています。
開館時間は10時〜17時。日曜・月曜・祝日・夏季・年末年始は休館。ＪＲ線「三ノ宮」駅、阪神・阪急・神戸市営地下鉄「三宮」駅乗り換え「ポートライナー」で「中埠頭」駅下車徒歩約２分。
スポーツ好きの子ども達にとって、面白い場所ではないかな、と思います。 
今回は帰国後の塾について考えてみたいと思います。主に現地校やインター出身者の塾の利用について考えてみます。
なんといっても、まずは学校の勉強を第一にすべきと思いますが、塾が必要な場合もあります。 一つは抜けてしまった部分を補う必要性を感じた場合です。もう一つは受験のために必要な場合です。もちろん受験のためといっても、帰国子女、それも特に現地校やインター出身者の場合は、抜けてしまった部分を補う必要性が出てくるでしょう。
また後者のような受験のための塾利用にしても、�ゝ�国枠で英作文重視のところを受験するのか ��日本の学力を確認するところを受験するのか �Ｆ�本の学力が重要な一般受験をするのかでも、塾に求めるものが違ってきます。
どういうものがお子さんにとって必要なのか、それを適切に与えてくれる塾はどこか、それを知るためにはある程度、情報収集した上で、保護者が塾に直接出向いて内容を確かめるのが一番です。実際、ピアーズにどういう塾を希望しているかを記して尋ねてこられ、お答えした塾を回られた上で決定なさり、志望校にご兄弟でそれぞれ合格されたケースも伺っております。
また海外の学校では成績も良く生き生きしていたのに、帰国するとどうも思うように授業中活躍できず、苦手意識が芽生えてしまい、学校が楽しくなくなったようだ、というお悩みをお聞きしたこともあります。もちろんご家庭の努力で克服することも可能かもしれませんし、受け入れ校で丁寧なケアを望める場合は、塾や家庭教師は要らないかもしれません。ですが、塾などをうまく活用できる場合もあることでしょう。
あるお子様は中学の途中で公立に帰国し、日本の勉強に追いつくために、個別の家庭教師や集団塾を活用して難関公立高校に進まれました。その時の苦労は大変だったと本人が今も語っている、とお母様から伺いました。海外の塾も何も無いところで何年も、どっぷりと現地生活を有意義に過ごされていたので、帰国後は非常な努力なさったということです。当初はハンデを抱えて精神的にも苦しかったそうですが、今では英語を駆使して海外でも研究をされたりしています。
その時、その子どもにとって必要なものはなにか、そしてその子にはどんなやり方が向くのか、親は子どもの個性や抜けてしまっている部分をできるだけ把握して、適切な対処を考えてみてくださいね。決してあせる必要はありませんが、学校丸投げ、塾丸投げでは解決しないこともありますので。
高校、大学、就職とだいたいは希望通り進めれば、そしてそれぞれが、もしくは現在がそれなりに楽しければ、子どもの中で海外生活を送ったことを最終的には肯定的に捉えるように思います。海外も良かった、日本も面白い、と両方の良さを肯定できることは幸せです。そこには現在の自分を肯定していることが根本にあるのでしょう。 親はそのためのサポートに心を砕いてくださいね。時にはなかなか容易ではないこともあるかもしれませんが。
以下は帰国生に理解のある塾の一部のご紹介です。 FIA国際教育アカデミー（大阪市西本町） 帰国受験（英作文・小論文等。小学生〜高校生） ハウディ外国語学校（枚方市樟葉） 帰国受験の英作文指導 トフルゼミナール（大阪駅前第3ビル） AO入試、帰国受験（TOEFL・小論文等。高校生） 代々木ゼミナール（大阪江坂） 帰国受験（高校生） （株）総合進学セミナー(大阪市北区） 一般受験・帰国受験（小学生〜高校生） 海外へPCを使用しての指導や帰国後の家庭教師 SAPIX（サピックス）（西宮北口） 一般受験、帰国受験（中学生） アップ教育企画 個別館（阪神間） 一般受験個別指導、帰国生個別指導（小学生・中学生）
今年の夏は日本に一時帰国なさいますか。 本帰国になった方もいらっしゃるかもしれませんね。 お子さんと一緒に有意義な夏休みを過ごして貰いたいなと思います。
その一つに社会見学などはいかがでしょう。ネットで検索すると、いろいろ出てきますよ。
例えば、以下のようなサイトがありました。子どもさんが興味を持ちそうなところを、ぜひ一緒に訪ねてみてくださいね。 私も一時帰国の際にあちこち行きましたが、今では良い思い出です。（きっと子どもも覚えていると思います・・・＾＾；）
・口コミお出かけ隊http://www.odekakejoho.com/php/info_list.php?s_m_class=64 ・関西の見学可能な産業施設ガイドhttp://www.kansai.meti.go.jp/2kokuji/tvlist/tvtopjpn.htm ・関西遊び場.com http://k-asobiba.com/asobiba/seach/kagaku.html
【高大連携とは】
大学では高大連携推進室というものが設けられ、高校生に大学の授業をする試みがなされています。本来は中等教育（中学・高校）と高等教育（大学・大学院）を結ぶものとして考えられ、高校生に大学教育を体験させ、研究の面白さを実感させる導入として生まれたものだと思います。
もちろん今も高大連携プログラムは次世代を育てる役目を担っているのですが、大学としては優秀で熱心な高校生を取り込む、高校としては進路保証といったお互いのメリットもあるようです。
具体的には高校生は、自分の高校が協定締結している大学が土曜日等に行う高大連携プログラムの授業を取ることにより、学びたい学問の内容を確かめ自分の関心を確認することができます。その後、レポート提出などをします。そして、その大学、その学問に関心があれば高校の推薦を貰って、大学に高大連携推薦入試で合格することができるのです。
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現在、関西の私立大学では中高を附属校としたり、系列校とする動きが活発です。これについては、以前にも当ブログで取り上げました。例えば2008年10月10日にもそういった記事を載せています。その時の記事の中の表がこちらです→ http://www.pressnet.co.jp/osaka/kiji/image_news/08101101zu.gif
附属校・系列校に加えて、上記の高大連携プログラムに参加する高校が非常に増えています。一昨日の記事にもこういうものがありました。「花園高と関西大が高大連携パイロット校協定 」 その中には「関西大が同協定を結ぶのは公私立合わせて26校目で、京都府内では８校目となる。」と書かれています。
また例えば立命館大学のサイトには60校以上の高大連携協定締結校が載っています。http://koudai.ritsnet.jp/koudair/agreement/index.php 龍谷大学のサイトにも同様に15校の協定締結校が記載されています。http://www.ryukoku.ac.jp/news/detail.php?id=115
高校によっては複数の大学と協定を結んでいるところもあります。例えば帰国生徒の受け入れ校である滋賀県の近江兄弟社高校では、同志社大学・立命館大学・龍谷大学と協定を締結しています。http://www.ob-sch.ac.jp/senior-high/GuidanceCounseling/
今までの入試とは違った形での大学進学も増加してきていることを、海外の皆様にもお伝えしたいと思い、記事にいたしました。
〜 化学の最前線を聞く・見る・楽しむ会 〜 http://www.kuicr.kyoto-u.ac.jp/seminar/pub_sem12.html#program
主 催： 京都大学化学研究所 日 時： 平成21年7月25日（土）10時00分〜16時30分
会 場： 京都大学宇治キャンパス
木質ホールおよび各見学サイト（研究室、研究施設など）
〒 611-0011 宇治市五ヶ庄
〔交通〕JR奈良線または京阪宇治線「黄檗(おうばく)」駅下車、徒歩 7分
対 象： 高校生および中学生、教員等
参加費： 無料
プログラム： 10カ所の見学サイトの中から、午前・午後一カ所ずつを訪問し、最先端の研究現場を見学・体験します。
定 員： 先着順約100名
申込方法： 氏名・所属（学校名）・連絡先住所・電話番号および、下記10の見学・体験サイトの中から、午前の希望サイトと午後の希望サイト（各第１希望から第３希望まで）合計６サイトを記入の上、ホームページ、電子メール、またはFaxにて、下記までお申し込みください。お申し込み後１週間以内に受付受理の連絡がない場合は、下記申込先にお問い合わせください。ご希望のサイトのうち、実際に見学できるサイトについては当日お知らせします。
申込期日： 平成21年7月14日（火）必着
申込先： 京都大学 宇治地区事務部 研究協力課「高校生のための化学」担当
電話：0774-38-3350 Fax：0774-38-3369
E-mail：kokai2009@uji.kyoto-u.ac.jp
見学サイト
1 カラフルな重い元素の世界〜青いケトン〜 （有機化学） 午前・午後 2 遺伝子データのコンピュータ解析 （バイオ情報学） 午前のみ 3 ビーム冷却一極低温ビームへのアプローチ 〜冷たいビームとは〜（加速器・ビーム科学）午前・午後 4 見てみよう！ 超臨界水の世界（物理化学・環境化学） 午前のみ 5 巨大分子を造って、見て、触ろう！ 不思議な高分子（ポリマー）の世界 （高分子化学） 午前・午後 6 低温・高圧・極微の世界（無機化学・材料化学） 午前・午後 7 何の香り？ 匂い分子を有機合成！（有機合成化学） 午前・午後 8 高強度の光がつくる虹色 (高強度レーザー科学) 午前・午後 9 ナタデココを作り、その正体を観察しよう（分子材料化学） 午前・午後 10 −196℃の世界を楽しもう ！ 超伝導と磁石の不思議（低温物理学） 午前・午後
以前から海外子女教育に造詣の深い先生方がよく口にしていらっしゃったのは、「海外でも地域によって塾が整備されているところと、殆ど無いところでは、子どもの日本の受験学力に格差が出てきてしまう、これをどうすれば良いだろうか」という言葉でした。日本の地方と都会以上の差があると言えるかもしれません。
日本人学校には普通、小学校と中学校があります。世界中、どこにいても日本人学校であれば、概ね日本の学力は付けようと思えば付けられます（もちろん、理科や社会などハンデは多少ありますが）。とはいえ日本の中学受験をしようと思うなら、それも、いわゆる偏差値の高い学校を一般受験するなら、塾の助けを借りないとなかなか難しいのは事実でしょう。日本国内でも、そうなのですから。
実際、日本人の多く住む地域ならば、そういった塾も存在していますから、塾の無い地域とはどうしても差が出てきます。厳しい現実だと思います。（必ずしも偏差値の高い中学を一般受験しなくてもよい、とは思いますが）
また、現地校やインターに通いつつも、塾のある地域に住む子ども達の中には、高い日本の学力も持った子どももかなり居ます。もちろん、中には塾がない地域に住んでいても優秀なお子さんもいらっしゃいますが、一般的には日本の受験学力に関してはハンデがあるようです。
帰国受け入れを主とした学校であれば、受験の際に日本の学力はそれほど問われませんから （その代わり、現地で頑張っていないといけませんが）、現地校・インター生で塾の無い地域の方でも大丈夫です。
高校受験ですと、日本人学校の中学校でしっかり学べば、特別な難関校（例えば灘とか・・・）でなければ、子どもさん次第で通ることも十分可能だと思います。もちろん塾があれば、塾に行かれてもよいでしょう。日本人学校も地域によって多少違いはあるでしょうが、日本の公立中学に準ずると考えてよいのではないでしょうか。
最も問題が大きいのは、現地校・インター生で理系高校生向けの塾が無い地域からの日本の大学理系進学かと思います。帰国枠を使うにしても、ちょっとハンデが出てくるように思えます。現地で優秀であり、現地校修了後の短期間に日本の理系分野をマスターできる集中力のある子どもならば、必ずしも不可能ではありませんが。（夏休み毎に日本に帰国して、集中的に日本の理数を学習した高校生のお話も伺ったことがあります）
下に簡単な表を作ってみました。滞在期間にも依りますし、子どもさんにも依るので、一概には言えないものの、条件的には大体こんな感じではないかと思います。もちろん、帰国後に受験まで時間的余裕がある場合は、集中的に学習が進むこともあります。 保護者の方々、塾の先生など色々なご意見をお聞きできればと思います。
| 学校種と上級学校受験 | 塾のある地域 | 塾の無い地域 |
日本人学校小学校 | 問題殆ど無い | 問題は少ないが中学一般受験は多少困難 |
| 日本人学校中学校 | 問題殆ど無い | 問題は比較的少ないが私立超難関高校の一般受験は困難か |
| 現地・インター小学校 | 帰国枠なら十分可・一般受験可だが簡単ではない | 中学受験するなら帰国枠を考える方が良い |
| 現地・インター中学校 | 帰国枠なら十分可・中には 一般受験できる子もいる | 帰国枠を考える方が良い |
| 現地・インター高校 | 帰国枠なら十分可・AO入試も可・稀に一般受験できる子も | 帰国枠なら可。AOも可。 但し難関理系は簡単ではない |
帰国後の進学を考えることは必要ですが、現地生活を大切にしようという気持ちは強く持っていて欲しいなと思います
あえて塾に通わない、という選択肢もあります。 また補習校や通信教育の活用も考えられます。
関西で唯一、獣医学科がある大阪府立大学は、看護学部と総合リハビリテーション学部以外はすべて帰国生徒の受け入れをしています。
キャンパスは看護学部・総合リハビリテーション学部は羽曳野にありますが、それ以外はすべて中百舌鳥（なかもず）にありました。
ですが今年2009年4月に、獣医学科のみ中百舌鳥から関西国際空港向かいのりんくうタウンに移転しました。いろいろな最新設備が備わっているということですが、一つの学科のみ別のキャンパスというのは、ちょっと淋しい感じもしますねぇ。部活などもやりにくいことでしょう。http://www.bioenv.osakafu-u.ac.jp/vet/index.html
独立行政法人 日本学術振興会は、2009年度の小・中・高生のための｢ひらめき☆ときめきサイエンスカフェ｣のプログラムを全国各地の大学で開催します。
｢ひらめき☆ときめきサイエンスカフェ｣とは、現在、活躍している研究者と大学の最先端の研究成果の一端を小学校５・６年生、中学生、高校生が見る、聞く、触れることで、学術と日常生活との関わりや、科学（学術）がもつ意味を理解してもらうプログラムです。
プログラムは、北は北海道の北海道大学から、南は鹿児島県の鹿児島国際大学まで全国各地の大学で行われ、分野も人文、社会、歴史、化学、物理、生物学、農学、工学、医歯薬学、自然、生活と多岐にわたるものが用意されています。
ひらめき☆ときめきサイエンス ようこそ大学の研究室へ （http://www.jsps.go.jp/hirameki/index.html）
直島というと、ベネッセが運営するアートの島、というイメージを持っていますが、そこで東京大学が環境をテーマとしたキャンプを行うそうです。今年は開催3年目となるようです。http://high-school.c.u-tokyo.ac.jp/naoshima/index.html
日程は8月4日から7日までの3泊4日。高校生を対象としています。参加費・宿泊費・飲食費は不要。ただし直島までの往復運賃は参加者が負担することとなっています。締め切りは6月30日です。
8月8日（土）、京都大学工学部でオープンセミナーが開かれます。対象は高校生ですが、中学生、予備校生、引率教諭、保護者等も受講可となっています。
受講料は無料で締め切りは7月24日です。
内容は以下の通り。 《１０：１０〜１１：１５》
◇温暖化ガスを地下に閉じ込めよう
教 授 松岡 俊文
地球温暖化の原因と考えられている二酸化炭素を、地下奥深く閉じ込める試みが世界各地で行われている。本講義では、具体的な例を紹介し、地球の将来について考えてみる。
《１１：２５〜１２：３０》
◇検索システムの話
教 授 吉川 正俊
日常生活において調べ物をするときに、インターネットの検索システムは必要不可欠になっています。本講義では、検索システムの仕組みと研究の現状について紹介します。
《１３：３０〜１４：３５》
◇固体照明が拓く明るい未来 −新しい発光ダイオードの開発−
教 授 川上 養一
本講義では、白色発光ダイオード（LED)を用いた固体照明の現状と将来展望とともに、半導体の微細な3次元構造を用いて開発した新型LEDについて紹介します。
《１４：４５〜１５：５０》
◇邪魔な振動と有益な振動
教 授 松久 寛
地震や車の振動は邪魔なものである。しかし、暮らしの中で、時計、電動歯ブラシ、電子レンジなど振動を数多く利用している。賢く振動とつき合う方法について述べる。
申込方法など詳細は→ http://www.t.kyoto-u.ac.jp/ja/topics/all/2009/skouhou/openseminar/
当ブログでも度々お伝えしていましたが、大阪府立高校に2011年度から設置される「進学指導特色校」の10校が決定したようです。http://www.nnn.co.jp/dainichi/news/090620/20090620032.html
記事によりますと、進学に特化した専門学科の定員は各校１学年４クラス、１６０人。府内全域から募集し、入学後に文科と理科に分けるとのことです。
対象校は次の通り。１学区＝北野、豊中、茨木▽２学区＝大手前、四条畷▽３学区＝天王寺、高津、生野▽４学区＝三国丘、岸和田
またネットにはこんな記事もありました。大阪府内の私立高入学、今春最低…公立に人気集中 一部を抜粋します。
大阪府内の私立高校９４校で２００９年度の総入学者数が４年ぶりに減少に転じ、２万７８２１人と過去最低を更新した。 定員割れは６２校に上り、前年度より７校増えた。少子化の進行に加え、私学助成削減に伴う授業料値上げや、景気悪化の＜逆風＞が重なったためとみられる。橋下徹知事は進学指導に力を入れるなどの公立改革に取り組んでおり、公立人気がさらに高まれば、私学経営に影響しそうだ。 大阪府内の私立高校は大学と連携したり、独自の学費減免制度を導入したりと生徒確保策に取り組んでいるが、入学者を呼び込む〈決め手〉にはなっていない。苦戦を強いられているのは、有名大学の名前を冠した学校も同じだ。 |
帰国受け入れ校である須磨学園の記事が出ていましたので、お伝えいたします。http://www.asahi.com/national/update/0621/OSK200906210095.html（下線はピアーズ）
| 小中学校などで携帯電話を規制する動きが広がるなか、私立須磨学園中学・高校（神戸市須磨区、生徒数１５７４人）は来年度から、学校指定の携帯電話を導入する方針を決めた。制服や制帽にちなみ「制携帯」と名付け、有害サイトに接続できない設定にした上で、生徒に配布する。禁じるより正しい使い方を教えることが必要と判断した。 須磨学園は私有携帯の校内持ち込みを禁じていないが、電源を切って使わない決まり。制携帯の導入後もこのルールを変えない。制携帯については、授業で使う以外は同様の取り扱いにする。制携帯を用いた生徒間、生徒と教師間の通話料金は無料になる見通しだ。 制携帯を使った授業では、生徒に携帯をめぐる犯罪やトラブルにどういうものがあるかを調べさせ、予防策を考えさせる。音声機能を使って英会話を学んだり、自宅学習用の教材を読み込んだりできるようにする。 生徒の緊急時には、学園が設置したサーバーの記録を確認し、制携帯のメール履歴などを閲覧可能にする。全地球測位システム（ＧＰＳ）機能も生かし、生徒がどこにいるか把握できるようにもする。 ２１日の文化祭で生徒会が、全校生徒らを対象にしたアンケートの結果を発表。生徒の３９％が「携帯は学校生活でも必要」と回答する一方、「制携帯は使いたくない」が３１％に上った。中３男子は「学校に管理されているようで嫌」。「先生や同級生との通話がただになる」（中３女子）と賛成する意見も。 西泰子理事長は「学園の生徒の９２％が携帯を所持している実情を考えれば、一律に禁止するより、使い方のルールやマナーを教えたほうが良いと判断した」と話す。 文部科学省は１月、小中学校への携帯の「持ち込みを原則禁止」、高校での「校内での使用を禁止」する通知を出している。 |
須磨学園はインターネットを活用して保護者と連絡を取るなど、積極的で有益な機器利用をされていると伺っております。 携帯というツールについても、先進的な活用を試みられるようですね。
６月１１日に千里国際学園 中等部・高等部の今年度第一回目の学校説明会がありました。千里国際学園（SIS）と併設する大阪インターナショナルスクール（OIS）のそれぞれの入学担当の先生にお時間をいただき、個別にお話をうかがいました。
一つの敷地に異なるシステムの二つの学校が共存するのは、全国でも他に類を見ないユニークな学校です。「Two Schools Together」という精神に基づき、学園祭、運動会、生徒会、クラブ活動などを共校で活動し、授業でも共通クラスがあります。多様性のある学校社会で、お互いを尊重することは両方の学校の子どもたちにとって大きな刺激となっているようです。今回訪問したのは、平日に開かれた千里国際学園の学校説明会、通常の授業の様子を見学することができました。
大阪インターナショナルスクール（以下OIS）は、日本では幼稚園から高校まで国際バカロレア（以下IB）プログラムの学校で、30以上の国籍の子どもたちが学んでいます。国際バカロレアといわれてもピンと来ない方が多いと思いますが、簡単にいえば、個別の国のシステムに依らない、国際的な大学入学資格です。スイスに本部がある国際バカロレア機構の定めるプログラムに従って学習を進め、最後にディプロマを取得することを目指すもの。知識の詰め込みではなく、広い視野を持ち、自分で積極的に学ぶ学習です。世界中の多くのインターナショナルスクールでIBディプロマコースを採用していますが、OISは幼稚園から高校までのIBプログラム一貫校です。
１つのクラスサイズは、中学以上では最大で２５人程度。授業は英語で行われ、日本語の授業もありますが、英語以外の外国語を取る必要があります。科学や数学などに加え、社会奉仕活動もプログラムに含まれています。OISでは、カンボジアへ学校を建てる資金を提供し、運営サポートするプロジェクトをサポートしており、修学旅行でカンボジアを訪問しています。音楽、美術、体育の授業は同じ敷地内にある千里国際学園の学生の共同授業になります。
学年の編成は、小学校に相当するプライマリースクールがGrade1-5、中学校から高校に相当するミドル・ハイスクールはGrade6−10、最後の頑張りのディプロマコースがGrade11−12という編成になっています。イギリスでYear6を終了されたお子さんの場合は、Grade6に編入となります。
このIBディプロマを取るのはかなりハードワーク。多くの本を読み、エッセイを書き、リサーチして期日までにレポートにまとめたり、効果的なプレゼンをするといったことに最後の2年は追われますが、大きな達成感を得ることもできるようです。このような学習が本当の大学教育のための準備なのでしょうね。
OISではアメリカやカナダ、イギリスなどの海外の大学へ進学する学生が多いそうですが、最近では日本でもIBを認定する大学が増え、上智や慶応、早稲田などの私立大学へ進学するケースもあるそうです。ただ、他のインターナショナルスクール同様、OISでも日本人の入学は、外国人に次いでの優先順位となります。日本人が入学する場合には、英語のテストもあります。
インターナショナルスクールに通っても日本の学校行事も味わえるというのは、ユニークな学園生活を送ることができるでしょうね。リーダーシップを取りたい人にも良いかもしれません。
千里国際学園 中等部・高等部（以下SIS）では、入学担当の先生が熱く語ってくださいました。
SISには日本の学校から入学した人や海外からの帰国生、また外国人も共に学んでいます。学内の公用語は英語と日本語です。英語の授業は4つのレベルに別れ、一番難しいレベルでは、OISの生徒と共に学びます。見学させていただいた英語の授業では、先生も、学生も堂々と自信に満ちた姿勢で話しているのが印象的でした。
高校になると卒業に必要な単位は、何を履修するか自分で計画を立てて時間割を作ります。SISでは、学期完結制というシステムを取っており、それぞれの科目は1つの学期で履修を終えます。例えば数学１ならαとβに分けられており、それぞれを1学期で履修します。仮に途中で留学しても、またスムーズに復帰できるシステムです。また、SISには定期試験期間がありません。レポートにまとめたり、プレゼンテーションをする学習が多く、また科目ごとの小テストなども評価の対象となるので、あえて全校で試験期間とする必要がないためです。
SISが本当にユニークなのは、その進路指導かもしれません。SISの学習は文部科学省の学習指導要領がベースになっていますので、日本の大学を受験する進路指導が中心になります。進路指導では、まず学生に「将来何をしたいか」を考えさせます。やりたい勉強や専門分野が決まってくると、そのエキスパートに会いに行ったり、学びたい学科へ自分で直接質問を投げかけたりするようなアドバイスもするそうです。決して無難に合格できる大学や、偏差値の高い名門大学への進学を目指すのではなく、将来にわたり「生きる力」を探求する進路指導です。
入試は、帰国生など多様な入学希望者のバックグラウンドに合わせて、1年間に何度も実施しています。作文ではただ文章テクニックを磨くのではなく、感性のアンテナを伸ばしている事が重要なようです。受験生は3年分の成績書を準備する必要があることから、学校が生徒とじっくり向かい合う姿勢がわかります。
SISの修学旅行は、学生たちがテーマや行き先も決めるという学生主導型。先生方はアドバイザーとして、生徒たちの行方を見守ります。
SIS、OISが一緒に行っているクラブ活動は、高体連に入っていません。しかし東アジア地域のインターナショナルスクールと試合を行うことが多く、試合で互いの国を行き来して、生徒の家にホームステイをすることもあるそうです。試合に加えて、交流の楽しさも期待できますね。
SIS、OIS間での転校が可能かは、まだ日本か海外か進路が確定していないお子さんに取っては、気になるところ。OISからSIS、またその逆の転校も可能ではありますが、当然それぞれの入学基準に達していることが必要。同じ学校内とはいえ、転校すると慣れるのにロスする時間もありますから、できるだけ入学時に方針を固めておいた方が良さそうです。
すでに公表されているとおり、2010年4月にSISとOISは関西学院に統合されます。統合後もSIS、OIS共に今までの教育方針で運営されることになっています。今後の変化にも注目したいところです。
千里国際学園、大阪インターナショナルスクール：
http://www.senri.ed.jp/site/
国際バカロレア機構
http://www.ibo.org/
2009年 6月 HI
以下は追記（オマケ）です。
ディベート甲子園の近畿地区大会が開催されたそうです。参加校は決して多くはありませんが、熱心な学校ばかりですので、きっと白熱した内容だったことでしょう。
日本人はえてして、皆の前で説得力ある話をするのが苦手です（私もですが）。 こんな大会をチャンスとして、どんどん参加して欲しいものです。
「近畿地区中学・高校ディベート選手権」（全国教室ディベート連盟近畿支部、読売新聞大阪本社主催、パナソニック協賛）が１４日、大津市の滋賀県立膳所高校で行われた。 中学の部では京都教育大付属桃山（京都）が優勝し、神戸大付属明石（兵庫）が準優勝。高校の部では膳所が優勝した。３校はいずれも昨年に続いての全国大会出場となる。高校の部の準優勝は初出場の洛南（京都）で同校も全国大会に出場する。 テーマは中学の部が「日本はすべての乗用自動車を電気自動車に切り換えるべきである。是か非か」、高校の部は「日本は国会を一院制にすべきである。是か非か」。肯定と否定に分かれて議論を戦わせ、一貫した主張や説得力などを競った。 |
以前にユニセフに寄付をしましたので、封書で寄付のご案内が来ました。
そこには「女の子の登校率が上がると、子どもの死亡率が下がる」と書かれていました。「学校で学んだ生きるための知識、女の子たちが広げます。家族に、社会に、そして次の世代に」という言葉もありました。きっとその通りなのでしょう。
少し前のことになりますが、「子供の情景」という映画を見ました。アフガニスタンに住む６歳の少女のお話です。学校へ行きたくても、なかなか行けない女の子の一生懸命さが伝わる映画でした。http://kodomo.cinemacafe.net/index_pc.html
ユニセフ募金のサイト→ http://www.unicef.or.jp/special/09sum/index.html
なお、ユニセフから送られた封書には、海外の時と同様、私の名前の入ったアドレスシールが同封されていました。
星空からのメッセージ 一年に一度、織り姫と彦星が出会う七夕の日に、大切な人に宇宙からメッセージを届けてみませんか。
ー超高速インターネット衛星「きずな」を使ったe-mail 多重伝送実験ー
宇宙航空研究開発機構（ＪＡＸＡ）は、７月７日七夕の日に向けて星空メールを受け付けています。星空メールとは、超高速インターネット人工衛星「きずな」を中継して３６０００キロメートルの距離を飛行して送る宇宙経由メールです。とってもロマンチックですよね。大切な人に送ってみてくださいね。
インフラの整備が遅れている地方や山間部でも、宇宙を経由するインターネットであれば環境整備に不安がないそうです。また大きな震災が発生した場合にも影響を受けることなく、中継が可能となり、大きな期待がかかっているそうです。
参加申込み締切日時： 2009年7月1日（水） 17時
メール送信予定日： 2009年7月7日（火）
送り方のサイト→ http://www.satnavi.jaxa.jp/tanabata/index.html 人工衛星「きずな」のサイト↓ http://www.satnavi.jaxa.jp/project/winds/index.html
このところ、本当に有り難いことに、お志・賛助金など御支援を頂いております。
ゆうちょ銀行の番号を、とおっしゃってくださる方もいらっしゃいましたので、横の方に記載いたしました。
決してご無理は申しませんので、もし、支援してあげようというお気持ちをお持ち下さいました場合には、なにとぞ宜しくお願い申し上げます。
手弁当でやっておりますので、大変助かります。有効に活用していきたいと思っております。
先日もある学校を訪問させていただいたのですが、その際に先生は、将来、自分がやりたい学問を子ども自身が中高時代に模索していくことが大切だと話されていました。
本を読んで興味を持った学問を勉強できる大学はどこか、そして高校２年になれば、実際に学んでみたい大学の先生を訪問してみるのも良いとおっしゃっていました。 大学の先生にも、実際にお会いしてみないと、なかなか分からないこともあるようです。
また、いろいろな体験をすることが大変大切だとおっしゃっていました。夏休みも近づいてまいりました。様々なことにチャレンジする良い機会ですね。
その一つとして国際ボランティアといったことも考えられます。「高校生 国際ボランティア」「中学生 ワークキャンプ」といったキーワードで検索すると、たくさんのものが検索できます。内容については、各自で確認していただきたいのですが、検索で出てきたものを２つ書いておきますね。
暗いニュースが続きましたが、明るい前向きなニュースもあります。
関西国際大学がJR尼崎駅すぐのところに、尼崎キャンパスを開設しました。http://www.kobe-np.co.jp/news/shakai/0002012526.shtml
「地域交流を図る『子育て支援センター』がある。同大学に在籍する学生約１７００人のうち、教育学部の１〜３年生計約５００人が利用する」ということです。
関西国際大学、尼崎キャンパスについてのサイト↓ http://www.kuins.ac.jp/kuinsHP/about/amagasaki/index.html
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